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创新成为现代社会经济发展的动力。而高等学校是培养创新人才的基地和摇篮，肩负着重要的历史使命。 2023-08-15
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重庆市在生产岗位上承担环境治理工程技术应用人员和环境检测、环保设备制造、维护、维修人员在企业环保技术岗位中占76%，其中“三废治理”工艺员占44.2%，环境监测试验员、环保监察员占31.8%。 2023-08-15
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在传统的环境工程专业本科生培养中，更注重理论知识的传授与教育，实践环节则存在一定的问题。在新的本科生培养计划中，实践环节已得到一定强化，但依然从结构、目标等方面有待进一步梳理和系统化。 2023-08-15
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随着高职教育改革的日渐深入，课程开发的重要性日益凸现，能否有效地进行课程开发决定着高职教育的特色和质量。 2023-08-15
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毕业设计是环境工程专业最重要的一个综合性实践教学环节，也是学生走向工作岗位前在校学习期间最后一次理论和实践机会。 2023-08-15
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到“十一五”期末，全国设市城市和县城所在的建制镇均应规划建设城市污水集中处理设施；全国设市城市的污水处理率不低于70%，新增城市污水处理能力4500万吨。 2023-08-15
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生物表面活性剂是微生物在一定条件下培养时，在代谢过程中分泌的具有表面活性的代谢产物。与化学合成表面活性剂相比，生物表面活性剂具有许多独特的属性。 2023-08-15
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其目标在于使学生掌握环境工程微生物技术的基本内容和微生物技术在环境中的实际应用，为从事废物、废水生物处理、污染场地微生物修复等提供相关的理论基础和基本应用技能。 2023-08-15
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高等教育在进入以培养高素质人才为核心的质量教育时期后，为培养高素质的创新型人才，尤其强调培养相对意义上的多层次、多规格的应用复合型人才，并将人才知识结构定位为厚基础、宽专业、强能力，已成为应用型本科人才培养研究的重点。 2023-08-15
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为了适应培养两用型人才的需要，达到高校对学生创新精神、创新能力和实践能力的培养，关注学生科学素养和综合素质的提高，开放实验室将是最佳选择。 2023-08-15
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论述环境工程制图课程的改革目标与主要内容，提出了加强标准练习、增加工作量、围绕实物模具并与计算机紧密联系的新模式，细化了考核评价方式并讨论了改革后的效果。 2023-08-15
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教学内容的整体性和系统性对于学生系统地学习和把握知识点非常重要，其中教材的选择和任课老师对内容的安排是关键。 2023-08-15
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供需矛盾突出，环保产业不景气。毕业生供需矛盾突出是近年来社会公认的大学生就业难的一个直接原因。从1998年到2006年，普通高等学校本专科生数由340.88万人增加到1738.84万人，增长了4倍，但同期国民生产总值增长约1.3倍。 2023-08-15
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培养能够满足社会需要和具有创新精神与实践能力的人才，是大学的根本任务，提高大学生的创新思维、创新能力和解决实际问题的能力是时代发展的需要。 2023-08-15
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“水污染控制工程”作为环境工程专业的核心课程之一，受到各高校的高度重视。该课程以物理化学、生物、化工等理论为基础，应用工程学的方法研究水体污染控制的途径以及废水处理工艺及其工程技术。 2023-08-15
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环境工程专业是多学科交叉渗透的新兴综合性边缘学科，是集理论性、技术性、实践性为一体的专业。随着社会的发展，对环境工程人才的应用能力、创新能力和综合素质的要求也越来越高，而实习是联系理论教学和社会实践的有效桥梁。 2023-08-15
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- 完成施工图纸的审查和确认，确保施工符合设计要求和相关标准。- 确定施工队伍和人员配备，制定人员的职责和工作计划。- 采购所需的材料和设备，包括管道、阀门、管件等。- 执行安全管理措施，包括施工现场标识、人员培训和个人防护设备的配备。 2023-08-15
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河道生态修复旨在通过采取适当的措施和手段，恢复和改善受损或恶化的河道生态系统，提高水质、保护生物多样性，增强生态功能。以下是一些常见的河道生态修复办法： 2023-08-15
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生态护岸施工组织设计是为了有效且有序地进行生态护岸工程而进行的规划和安排。以下是一些建议的施工组织设计要点：制定详细的施工计划，明确施工过程、工期和步骤。 2023-08-15
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水生态修复工程是通过技术手段和生态原理，针对受损或恶化的水生态系统进行修复和重建，以恢复水体生态功能、改善水质、增强生物多样性，并提供可持续的生态系统服务。以下是一些常见的水生态修复工程措施： 2023-08-15
