毕业设计成果及答辩考核是取得高等教育考试毕业文凭的重要环节之一，以下是小编搜集整理的毕业论文答辩自述，供大家阅读参考。
范文一：
各位老师，下午好!
我叫XX，是**级**班的学生，我的论文题目是《XX》，论文是在XX导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对4年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。
下面我将本论文设计的研究目的和主要内容向各位老师作一一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的研究目的。
分析大学生自我表露、网络成瘾的总体状况和人口学特征。
其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。
本研究选用《青少年生活事件量表》(ASLEC)、《中文网络成瘾量表》(CIAS-R)、《痛苦表露指数量表》(DDI)，对418名大学生进行问卷调查。对数据的统计分析结果发现：
第一，大学生网络成瘾水平属于中等偏下，在性别上有着显著差异，男生网络成瘾水平显著高于女生。
第二，大学生网络成瘾在专业上，工科学生显著高于文科、理科学生。
第三，大学生自我表露水平属于中等偏上，在性别上有显著差异，女生自我表露水平显著高于男生。
第四，大学生自我表露水平在年级上，大五学生显著高于大二、大三、大四学生。
第五，大学生生活事件得分与网络成瘾程度显著相关，生活事件得分与自我表露水平显著相关，自我表露水平与网络成瘾程度显著相关。
第六，大学生生活事件对网络成瘾有显著正向预测作用，自我表露对生活事件有显著负向预测作用，自我表露水平对网络成瘾有显著负向预测作用。
第七，大学生自我表露水平在生活事件对网络成瘾程度的影响中起调节作用。
最后，我想谈谈这篇论文存在的不足。
本研究由于个人科研水平有限，经验不足，存在很多不足之处：
第一，本人前期共准备了650余份问卷，由于发放问卷时间过晚，最后共收回问卷450份左右，样本容量偏小，样本仅在河南省的4个地区取样，难以代表全国大学生一般状况。后续研究应更加广泛的发放问卷，提高问卷的回收率。
第二，取样方式受现实困难影响，抽样不够平均，导致后期数据分析后很多差异并不能很好的反映事实情况。后续研究应严格按照心理学研究方法中的取样方式严谨、有效的进行取样，保证后期研究数据可以更加科学。
第三，本研究的人口学统计变量不够全面、有效、有代表性，有些变量没有分析出显著差异，而在他人研究中曾发现的一些关键变量并没有录入本研究问卷当中。在后续研究中，我应该更加广泛的阅读最新的期刊文章，选取更具代表性的角度来进行研究。
第四，本研究报告由于篇幅有限，准备时间不够充裕，并没有在各个维度上分析其中差异、关系。后续研究中，应扩充本文的篇幅，尽量尽善尽全的把回收的数据进行有效利用，将变量之间存在的关系全面的分析与揭示。
还有很多不足之处，敬请阅读本论文的老师、同学提出建议。
谢谢!
范文二：
各位老师，下午好!
我叫XX，是**级**班的学生，我的论文题目是《XX》，论文是在XX导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对4年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。
下面我将本论文设计的研究目的和主要内容向各位老师作一一汇报，恳请各位老师批评指导。
首先，我想谈谈这个毕业论文设计的研究目的。
分析大学生自我表露、网络成瘾的总体状况和人口学特征。
其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。
本研究以近年来国内外研究为基础，以初中生为研究对象，使用GratzKL教授的情绪调节困难量表(DERS)和青少年自我伤害行为问卷对初中生进行研究。旨在从统计学角度对初中生自我伤害行为现状进行分析并尝试探讨情绪调节困难与自我伤害行为之间关系。经过统计分析后，研究者对初中生自我伤害行为现状有了清晰了解，同时也通过分析验证了本研究假设，经讨论得出以下结论。
本研究的结论
第一、初中生情绪调节困难在年级、家庭住址和学校性质上存在显著差异：
第二、初中生自我伤害行为在年级、学校性质上存在显著差异：
第三、初中生情绪调节困难与自我伤害行为存在显著正相关;初中生情绪调节困难在缺乏有效的情绪调节策略和难实施预定目标行为两因子对自我伤害行为具有显著正向预测作用。
最后，我想谈谈这篇论文存在的不足。
本研究由于个人科研水平有限，经验不足，存在很多不足之处：
(1)关于取样，限于人力物力有限本研究仅选取开封一地的被试，取样范围有限，应该扩大取样范围及数量。
(2)由于时间和能力的限制，本研究只做了理论分析，希望在以后的研究中可以增加一些影响因素干预的研究。
(3)仅采用了问卷调查法筛选对象，被试不记名，未能综合运用研究方法，今后的研究可结合访谈法或者纵向研究一起进行。
还有很多不足之处，敬请阅读本论文的老师、同学提出建议。
谢谢!