［摘要］随着我国经济的蓬勃发展，各行各业出现了井喷式的发展现象，尤其是测绘工程这种工科类的专业，在社会以及企业对其人才的要求方面也越来越严格，因此，在中职院校加强培养测绘工程人才的实践教学质量是非常有必要的。针对中职测绘工程实践教学中存在的问题，结合多年的教学经验，对提高中职测绘工程实践教学质量的途径进行了分析探讨。
［关键词］测绘工程；实践教学；途径分析
测绘工程，是指测量空间、大地的各种信息并制作测绘各种地形图。其研究对象十分的广泛，如开发土地或者进行大型的工程建设之前，都需要专业的测绘工程师进行地形图的绘测，因此，在中职院校提升学生的实践教学质量是十分有必要的，这样既能增强学生的专业认同感，还能提升学生的实践能力，给学生未来的发展打下良好的基础。
一、测绘工程专业实践教学中存在的问题
（一）教师重视学生的理论知识学习，忽略实践教学的重要性
在传统的教学模式下，教师作为课堂的“主宰者”，就会出现过于注重学生理论知识学习的现象，这种过于重视学生理论知识的学习不但让学生的实践能力得不到锻炼，还让教师在教学过程中忽略了学生的学习主体地位，让学生在学习过程中不断被动接受教师理论知识的灌输，因此对本专业的理论学习产生了抵触心理，并且也逐渐不重视本专业实践能力的培养。在这种教学氛围下，怎么能培养出动手能力强的学生呢？因此，笔者认为，中职测绘工程专业的实践教学质量的提升迫在眉睫，不但要学生加强自身的实践能力锻炼的意识，教师也应该重视学生的实践教学，让学生在实践中将自身所学的知识融会贯通，激起学生实践学习的兴趣，增强学生的专业认同感。
（二）学生自身的实践能力较弱，不注重实践学习
学生实践能力的提升必然有一个前提，那就是学生具有一定的动手实践能力。而随着教育部对中职教育投入比例的增加，中职院校的教育规模也在不断扩张。而招生规模的扩张逐渐带来了弊端，学生质量的参差不齐，学生数量的增加让测绘工程的教学质量的不到保证，学生的实践能力较弱等，都是存在于学生中的问题。因此，一些学生动手能力实践能力较弱、对实践教学没有兴趣、实践教学对其实践能力没有帮助等因素，都是导致学生实践能力得不到提升的重要原因。因此，笔者认为，加强学生实践教育观念，增强学生实践能力，提升教师实践教学质量都是中职测绘工程实践教学教师所面临的重要课题，提升实践教学质量，就是不断提升学生的专业能力。
二、提高中职测绘工程实践教学质量的有效途径
（一）贯彻科学的教学理念，培养学生接受实践教学的意识
测绘工程专业是要求学生具有较强的实践能力的专业，大部分专业技能都能在学生的实践学习中得到锻炼，因此，教师就应该加强学生实践学习意识的培养，养成学生提升自身实践能力的习惯，让学生在实践教学中逐步锻炼本身的专业技能，让学生通过实践教学去加强理论知识的理解，通过理论知识的学习为实践教学打下良好的基础。例如，笔者在进行《地形测量实习》的实践教学中，其主要的实践目标是掌握地面测量技术、地球形状以及外部重力场等方面的基本理论和基本知识，因此，笔者在开始进行实践教学之前，会让学生了解待测地形周边的情况，然后进行地形预测，最后进行测量实习，让学生在进行测量的时候，逐渐加深自身专业技能的锻炼，养成学生提升自身实践能力的意识。
（二）结合任务教学法，锻炼学生能力
在进行实际的测绘中，不仅仅注重学生理论知识的掌握程度，还要学生具有较强的理论知识应用能力，双管齐下的情况下进行学生实践能力的锻炼，促进学生理论、实践全面的提升。笔者在进行《控制网平差计算实习》的时候，其主要实习目的是让学生锻炼陆地、海洋、空间精密定位与导航、大比例尺数字化测图与地籍图的测绘及其信息系统的建立，各种工程、大型建筑物的各阶段车辆及变形监测等的能力，因此，笔者就会借助任务教学法，为学生进行任务设计，让学生分小组或者独自完成任务，让上一个任务为下一个任务进行铺垫，逐步引导学生深入实践学习。
（三）项目教学法引导学生自主实践，启发学生钻研精神
学生在提升实践能力的过程中，离不开教师的引导，教师为学生指出学习过程中存在的一些错误以及知识理解的误区，让学生加以改正。例如，在笔者进行《工程测量实习》的时候，其主要实习目的就是锻炼学生掌握工程测量技术，掌握现代工业测量等领域的理论前沿以及发展动态等。因此，笔者结合项目教学法，让学生独立完成任务，锻炼学生检索文献的能力，并且在其完成项目的过程中逐渐加以引导，启发学生的钻研精神，对学生进行针对性的指导，进一步提升学生的个人能力。总之，中职测绘专业实践教学质量的提升，离不开教师对学生的细心引导，应多让学生动手实践，提升自身的综合能力。