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环境工程是研究和从事防治环境污染和提高环境质量的科学技术。环境工程同生物学中的生态学、医学中的环境卫生学和环境医学，以及环境物理学和环境化学有关。 2023-08-15
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环境工程微生物学是环境工程专业学生必修的专业基础课程,是一门实践性很强的应用学科。实验课是环境工程微生物教学的重要组成部分,它是培养和训练学生的实验操作能力、独立分析问题、解决问题能力的重要环节。 2023-08-15
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挣值法应用于环境工程项目审计中的可行性 挣值法应用成本很高，对项目整体工作的分解及数据收集必须付出高额的资金和处理大量的数据，因此能接受其应用成本的只能是一些比较大的项目，特别是国家投资的大型建设项目，而环境工程项目正好与挣值法的适用范围不谋而合。 2023-08-15
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资源环境与城乡规划管理专业是一个技术性与实用性很强的专业［１］，培养学生具备必要的生态环境科学、城乡区域规划和规划管理学等的理论基础，能在资源、环境管理、资源开发利用与规划管理、生态环境规划等方面进行科研及管理工作。 2023-08-15
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环境工程专业是一个理论性与实践性结合程度要求的专业，如果仅以课堂上纯粹的理论教学为主，脱离于工程实践，则显得理论知识过于抽象，难以达到教学任务的预期目的。目前我们国家对环境工程的专业实习主要分为认识实习、生产实习和毕业实习。 2023-08-15
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城镇环境工程地质研究思路服从环境工程地质一般研究思路。对本部门环境工程地质来说，就是必须同时紧密顾及城镇地质作用和城镇地质环境，注意从地质环境演变动态、城市类型与功能两个方面进行研究。 2023-08-15
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当前，生态环境不断恶化等问题已成为制约我国经济发展的一个重要因素。高等学校环境工程专业教育在人力资源强国的建设中担负着培养具有较高文化素质、基础理论扎实、动手能力强、具有创新精神的环境工程高级人才的任务。 2023-08-15
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“仪器分析”是环境工程专业一门重要的专业基础课程。它的内容涉及物理学、化学、电子技术、计算机技术、激光技术等知识，是一门综合性的课程，因此，学生在学习的过程中对相关知识感到抽象、难以理解和掌握。 2023-08-15
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职业教育的\"项目驱动\"教学法主要指学生与教师通过共同完成一个“项目”而开展的教学活动，即以实际的项目为对象，先由教师对项目进行分解，并作适当的示范，然后让学生围绕一定的项目进行讨论和实践，最后以完成项目的情况来评价学生是否达到教学目的的一种新教学方法。 2023-08-15
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现有的环境工程专业人才培养目标远远不能满足企业的需要。经过论证，指导委员会提出了“三层次”的知识体系：专业基础培养知识体系、专业综合能力培养知识体系和专业创新能力培养知识体系。 2023-08-15
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环境工程学科始于20 世纪中期，初创时期以防治局部污染和末端治理为特征。随着各种环境污染问题日益突出和影响范围的不断扩大，环境工程领域正在进一步拓展。 2023-08-15
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在经济全球化、信息社会化、产业知识化的今天，能熟练运用英语进行学术交流，将成为我们走向世界的必备素质。 2023-08-15
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大家都知道，环境监测是环境保护工作的重要基础和技术支撑，是环境管理不可缺少的重要手段。 2023-08-15
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创新成为现代社会经济发展的动力。而高等学校是培养创新人才的基地和摇篮，肩负着重要的历史使命。 2023-08-15
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重庆市在生产岗位上承担环境治理工程技术应用人员和环境检测、环保设备制造、维护、维修人员在企业环保技术岗位中占76%，其中“三废治理”工艺员占44.2%，环境监测试验员、环保监察员占31.8%。 2023-08-15
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在传统的环境工程专业本科生培养中，更注重理论知识的传授与教育，实践环节则存在一定的问题。在新的本科生培养计划中，实践环节已得到一定强化，但依然从结构、目标等方面有待进一步梳理和系统化。 2023-08-15
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随着高职教育改革的日渐深入，课程开发的重要性日益凸现，能否有效地进行课程开发决定着高职教育的特色和质量。 2023-08-15
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毕业设计是环境工程专业最重要的一个综合性实践教学环节，也是学生走向工作岗位前在校学习期间最后一次理论和实践机会。 2023-08-15
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到“十一五”期末，全国设市城市和县城所在的建制镇均应规划建设城市污水集中处理设施；全国设市城市的污水处理率不低于70%，新增城市污水处理能力4500万吨。 2023-08-15
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生物表面活性剂是微生物在一定条件下培养时，在代谢过程中分泌的具有表面活性的代谢产物。与化学合成表面活性剂相比，生物表面活性剂具有许多独特的属性。 2023-08-15
