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土木工程专业岩土工程勘察研究

 随着现代科学技术的进步与发展,各类土建工程日新月异,尤其是一些复杂的开发性建筑,为了保持这些工程及周边环境的稳定安全,必须要通过岩土工程勘察与监测,确保工程的顺利进行。岩土工程的测试、检测与监测是从事岩土工程设计、施工及监理等人员必须掌握的基本知识,同时也是从事岩土工程理论研究所必须具备的基本手段。因此,对于土木工程专业来说,岩土工程勘察与测试技术是一门必须掌握的专业基础课程+-z}。基于《岩土工程勘察》课程的重要性,通过借鉴其他专家学者的教改研究}:,一s},探讨《岩土工程勘察》课程对于土木工程专业学生的新型教学方法,从而激发学生的专业兴趣,培养学生课堂组织能力、提升学生的综合素质

1《岩土工程勘察》课程的教学现状

1.1讲授方法与接受方式老套

《岩土工程勘察与测试技术》这门课程的教学方法通常是在课堂卜进行理论类的教学,主要以黑板重点标画、多媒体课件展示等传统方法,单纯的填鸭式传递知识,一方面使得教师的讲授效率低下,发挥不了此课程应有的课堂效果;另一方面,学生的接受效果差,对相关重要知识没有意识,并且课堂气氛较沉闷。

1.2课程内容与课时量相矛盾

由于课程的讲授内容一般为10章左右,从基础知识介绍到相关工程实施等,内容量大且涉及到的知识面较广,需要用大量的时间去进行铺垫和扩充;而课程的课时量一般为32学时,这些学时只能对《岩土工程勘察》这门课的大体知识进行概况讲解,深一步的内容就会省略,所以课程内容与课时量的安排不适。

1.3理论部分与实践环节脱节

《岩土工程勘察》课程主要是介绍各种试验设备的检测与监测技术,与实际工程靠近。但课程主要是进行课堂讲授,理论知识只是介绍原理性知识,不仅脱离实际而且枯燥无味,使得学生所接受的知识只是停留在表面,没有深层次的理解,达不到此课程的大纲要求。

2课程改革思路与内容

针对以卜分析得到《岩土工程勘察》课程的教学现状及问题,经过对同类院校的考察及调研,认为可以从以下几方面进行调整与改革

2.1延长课程讲授时间

适当加大课程的讲授时间,即课时量。根据课程内容及教学进度安排,认为此课程的课时量应由32学时增加到48学时,可以给老师和学生充足的时间进行讲授,在一些比较重要的章节进行知识扩充,使学生理解更加充分。

2.2加大理论联系实际

扩展理论与实际的联系。根据课程结构及内容分配,适当加大实践环节的比重,应当在课程中分配适当学时和任务到实践环节中,针对每一类原位测试技术及各类项目,提供1-2学时的课外参观,把理论知识与实践工程相结合,这样可以进一步加深学生的理解能力。

2.3调动学生课堂兴趣

提高学生的课堂积极性。采用新型的课堂讲授方法,将实际岩土工程勘察监测项目转移到课堂之中,开展“工程模拟”,将学生转变为项目工作者,例如试验组、监理组、监测组等机构,共同完成各类岩土勘察项目,调动每一位学生的积极性,在立体接受理论知识的同时,提前感受就业环境

3实施“工程模拟”教学方法

为了提高教学效果,并加大学生主动学习的积极性,把工程原型转移到了课堂,采取了“工程模拟”教学方法。“工程模拟”教学方法是参照实际岩土工程检测公司的职能部门的设置原则,将课程内容分为基础测试部分和项目实施部分两大类。主要职责及方法如下:基础测试部分根据不同原位测试技术大致分为静力载荷试验组、静力触探试验组、动力触探实验组及十字板剪切试验组等S-6组,每组6-7人左右。分别设置实验组长1名,试验员S-6名。针对所选取的试验,搜集文字、图片及视频等资料,对所负责的原位试验进行讲解。项目实施部分根据工程项目的不同进行分组,每组10人左右。可以设置经理1名、技术负责人1名、技术骨干8人。项目资料由老师提供。各个项目组在接到项目资料后,可以通过图书查阅、网卜收集相关信息,并雇佣与自己项目相关的实验测试组。在准备环节完成后,利用1-2节课的时间对项目进行详细剖析讲解,各个机构协同工作,共同完成工程项目。

4评价教改实施效果

通过“工程模拟”教学方法的实施,一方面,极大地调动了学生的积极性,他们通过自主查阅资料、搜集图片视频等,已相当对课程进行了预习;另一方面,在课堂卜学生通过扮演的角色对各类工程勘察项目进行演练与实施,不仅锻炼了课堂组织能力与团队协作能力,更重要的是可以帮助他们更好地理解课程知识,并对以后就业环境进行熟悉。此教学方法实施后,学生层面的反映很好,课堂气氛活跃,在学习知识的同时锻炼了自我,学生成绩稳步得到提高。

5结语

《岩土工程勘察与测试技术》课程的开展是为了整个工程服务,课程知识可以保证岩土工程设计的准确性、代表性及经济性的重要手段。所以要注重课程的教学方法和教学思路,从而大幅度提高整体教学质量,让学生学有所得,学有所用。“工程模拟”教学方法将理论与实际联系起来,使学生提高学习效率,达到学以致用的目的。

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